ລະບົບສະໜັບສະໜູນຫຼາຍຊັ້ນ (MTSS)

ເຂດໂຮງຮຽນເມືອງຢູຕິກາ
ລະດັບຊັ້ນ ວິຊາການ ການເຂົ້າຮ່ວມ ສັງຄົມ-ອາລົມ ຂອບເຂດ ແລະ ຜົນກະທົບ
ຊັ້ນ 3
ການແຊກແຊງແບບເຂັ້ມຂຸ້ນ / ສ່ວນບຸກຄົນ		 • ການແຊກແຊງທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ ແລະ ເປັນສ່ວນບຸກຄົນ
• ຄວາມຖີ່ ແລະ ໄລຍະເວລາຂອງ RTI/AIS ທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ
• ການຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າເປັນປະຈຳ		 • ການສື່ສານໃນຄອບຄົວທີ່ມີລະດັບຄວາມເປັນເອກະພາບ
• ການໄປຢ້ຽມຢາມບ້ານ ແລະ ການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຢ່າງເຂັ້ມງວດ
• ແຜນການແຊກແຊງສ່ວນບຸກຄົນ
• ການຄຸ້ມຄອງກໍລະນີ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທີ່ປະສານງານກັນ
• ການຮ່ວມມື/ລະບົບການດູແລຂອງອົງການຊຸມຊົນ
• ການແຊກແຊງການບໍ່ຮຽນຕໍ່ທີ່ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການຂອງ NYS
• ການສົ່ງຕໍ່ Pre-Pins ຫຼື CPS ເມື່ອຕ້ອງການ		 • ແຜນການແຊກແຊງດ້ານພຶດຕິກຳສ່ວນບຸກຄົນ ແລະ ສຸຂະພາບຈິດ
• ການບໍລິການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການປິ່ນປົວແບບສ່ວນຕົວ
• ການແຊກແຊງວິກິດການ ແລະ ການວາງແຜນຄວາມປອດໄພ
• ການບໍລິການແບບລວມສູນກັບຜູ້ໃຫ້ບໍລິການພາຍນອກ
• ການປະຕິບັດການຟື້ນຟູຢ່າງເຂັ້ມງວດ
• ການຕິດຕາມກວດກາຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການທົບທວນແຜນການ		 ປະຊາກອນເປົ້າໝາຍ:
ການແຊກແຊງທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນ ແລະ ເປັນເອກະລັກສະເພາະຕົວຫຼາຍຂຶ້ນ ຖືກອອກແບບມາເພື່ອເພີ່ມຄວາມສຳເລັດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍສະຫວັດດີພາບໂດຍລວມ.

ມີຜົນບັງຄັບສຳລັບນັກຮຽນເພີ່ມເຕີມ 5%.
ຊັ້ນ 2
ການສະໜັບສະໜູນເປົ້າໝາຍ		 • ການຕອບສະໜອງຕໍ່ການແຊກແຊງ (RTI)
• ການບໍລິການແຊກແຊງທາງວິຊາການ (AIS)
• ເວລາຮຽນຂະຫຍາຍ (ELT)
• ການຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າທຸກໆສອງອາທິດ
• ການແຊກແຊງດ້ວຍຄອມພິວເຕີ ແລະ ການຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າ
• ການແຊກແຊງທາງວິຊາການກຸ່ມນ້ອຍທີ່ມີເປົ້າໝາຍ		 • ການສື່ສານເປັນລາຍລັກອັກສອນຂອງຄອບຄົວກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮ່ວມງານຕາມລະດັບຊັ້ນ
• ແຜນການປັບປຸງການເຂົ້າຮ່ວມເປົ້າໝາຍ
• ລະບົບແຮງຈູງໃຈສ່ວນບຸກຄົນ
• ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່
• ການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການຈັບຄູ່ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້
• ການກວດສອບການເຂົ້າຮ່ວມເປັນປະຈຳກັບພະນັກງານທີ່ຖືກແຕ່ງຕັ້ງ
• ລະບົບການສະໜັບສະໜູນການດູແລ		 • ການແຊກແຊງພຶດຕິກຳໃນທາງບວກ
• ການແຊກແຊງ SEL ກຸ່ມນ້ອຍ
• ການປະຕິບັດການຟື້ນຟູແບບເປົ້າໝາຍ
• ການໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ການຈັບຄູ່ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້
• ເຊັກອິນ/ເຊັກເອົ້າກັບພະນັກງານທີ່ຖືກແຕ່ງຕັ້ງ
• ການໄກ່ເກ່ຍ ແລະ ການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງຂອງນັກຮຽນ
• ການຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າຂອງເປົ້າໝາຍພຶດຕິກຳ
• ລະບົບການສະໜັບສະໜູນການດູແລ		 ປະຊາກອນເປົ້າໝາຍ:
ການແຊກແຊງເປົ້າໝາຍສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນເພີ່ມເຕີມໂດຍນຳໃຊ້ກຸ່ມນ້ອຍໆ ແລະ ຍຸດທະສາດທີ່ອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ.

ມີຜົນບັງຄັບສຳລັບນັກຮຽນເພີ່ມເຕີມອີກ 15%.
ຊັ້ນ 1
ການສົ່ງເສີມ ແລະ ການປ້ອງກັນແບບສາກົນ		 • ການສອນຫຼັກທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານ ສົ່ງມອບດ້ວຍຄວາມສັດຊື່
• ການປະຕິບັດການສອນທີ່ອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ
• ຄວາມຄາດຫວັງດ້ານການສິດສອນທີ່ສອດຄ່ອງກັນໃນທົ່ວຫ້ອງຮຽນ
• ໂອກາດສຳລັບການສົນທະນາຂອງນັກສຶກສາ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ ແລະ ການຖາມຄຳຖາມລະດັບສູງ
• ການສອນທີ່ແຕກຕ່າງ
• ການກວດສອບທົ່ວໄປ ແລະ ການປະເມີນຜົນໃນຫ້ອງຮຽນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອແຈ້ງໃຫ້ຊາບກ່ຽວກັບການສອນ
• ການຕັດສິນໃຈທີ່ອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ
• ເຕັກໂນໂລຊີການສອນທີ່ຝັງຢູ່ເພື່ອສະໜັບສະໜູນເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້ຫຼັກ
• ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຄອບຄົວໃນການຮຽນຮູ້ທາງວິຊາການ		 • ສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນທີ່ໜ້າສົນໃຈ
• ວັດທະນະທໍາການເຂົ້າຮ່ວມໃນທາງບວກ
• ຄວາມຄາດຫວັງຂອງການເຂົ້າຮ່ວມທີ່ຊັດເຈນ
• ການຕິດຕາມກວດກາການເຂົ້າຮ່ວມທົ່ວໄປ
• ການສື່ສານຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບຄອບຄົວ
• ກິດຈະກຳມີສ່ວນຮ່ວມທົ່ວໂຮງຮຽນ ລວມທັງ Open House, ງານລ້ຽງຄອບຄົວຕອນແລງ, ສະໂມສອນ, ແລະ ການໄປທັດສະນະສຶກສານອກສະຖານທີ່
• ໂຄງການ Raiders Extended Day (RED)
• ການແຊກແຊງ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນດ້ານພຶດຕິກຳໃນທາງບວກ (PBIS)		 • ການປະຕິບັດທີ່ຮັບຮູ້ເຖິງການບາດເຈັບ ແລະ ຕອບສະໜອງຕໍ່ວັດທະນະທຳ
• ຄວາມຄາດຫວັງດ້ານພຶດຕິກຳທົ່ວໄປທີ່ໄດ້ຮັບການສອນ ແລະ ເສີມສ້າງ
• ການແຊກແຊງ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນດ້ານພຶດຕິກຳໃນທາງບວກ (PBIS)
• ການປະຕິບັດການຟື້ນຟູທົ່ວໄປ
• ຫຼັກສູດການຮຽນຮູ້ທາງສັງຄົມ-ອາລົມ (SEL)
• ການສຶກສາລັກສະນະ
• ຫຼັກສູດສຸຂະພາບຈິດແບບຝັງຕົວ
• ການສົ່ງເສີມບັນຍາກາດໃນໂຮງຮຽນໃນທາງບວກ ລວມທັງການສຳຫຼວດສະພາບອາກາດໃນໂຮງຮຽນປະຈຳປີ
• ການປະກອບ SEL
• ໂຄງການຕ້ານການຂົ່ມເຫັງ ແລະ ການປ້ອງກັນ
• ກຸ່ມຝຶກສະຕິ/ສະໂມສອນສຸຂະພາບ
• ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຄອບຄົວ ແລະ ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງບ້ານກັບໂຮງຮຽນ		 ປະຊາກອນເປົ້າໝາຍ:
ການສິດສອນແບບທົ່ວຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ອີງໃສ່ຫຼັກຖານ ແລະ ຍຸດທະສາດທົ່ວໂຮງຮຽນ ໂດຍສຸມໃສ່ການສົ່ງເສີມ ແລະ ປ້ອງກັນທົ່ວໄປ.

ມີປະສິດທິພາບສຳລັບ 80% ຂອງນັກຮຽນ.
WWW.UTICASCHOOLS.ORG

ຊັບພະຍາກອນ